一、教案設計背景\n\n2024年，貴州省義務教育階段信息科技課程全面實施新課標，強調「核心素養」導向，倡導項目式學習（PBL）。本教案依據《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》及貴州版七年級上冊「算法與程序設計」模塊要求，結合貴州多山、生物多樣性豐富的鄉土資源，設計「校園植物識別小程序」項目，將抽象的數據、算法、編程知識具象化，實現“做中學、用中學、創中學”。\n\n## 二、項目概覽\n\n- 項目名稱：校園植物識別小程序\n- 適用年級：七年級\n- 課時安排：6課時（每課時40分鐘）\n- 核心知識：數據編碼、算法設計、順序/分支/循環結構、簡單數據庫、圖形化編程（Scratch或mind+）\n- 跨學科融合：生物（植物分類）、美術（界面設計）、語文（自然筆記）\n- 成果形式：可交互的植物識別查詢程序（基于關鍵詞或特征篩選）\n\n## 三、項目式學習目標\n\n1. 信息意識：能識別生活中的數據，理解數據對解決問題的價值。\n2. 計算思維：能用自然語言描述植物識別算法，并抽象為程序流程。\n3. 數字化學習與創新：利用編程工具實現簡單功能模塊，體驗迭代優化。\n4. 信息社會責任：在采集植物信息時遵守規則，尊重知識產權，關注家鄉生態。\n\n## 四、驅動問題與分解子問題\n\n驅動問題：如何設計一個幫助一年級新生快速認識校園植物的“小助手”？\n\n子問題：\n1. 校園里有哪些常見植物？需要記錄哪些特征？（葉形、顏色、花、果…）\n2. 怎樣把這些特征變成計算機能“讀懂”的數據？\n3. 怎樣設計一個大一新生也能操作的簡單界面？\n4. 如何驗證程序是否好用？如何迭代優化？\n\n## 五、教案詳細流程（6課時）\n\n### 第1課時：入項與調研——手繪校園植物地圖\n\n活動1：情境導入（5分鐘） \n播放貴州校園植物短片（如香樟、桂花、杜鵑、銀杏）。提問：如果你是新生，最想認識哪棵樹？引出“做一個小程序“的小目標。\n\n活動2：分組與任務發布（10分鐘） \n4人一組，發放“植物觀察記錄表”。任務：每組選擇3種校園植物，用文字和簡筆畫記錄關鍵特征。\n\n活動3：校園實地觀察（20分鐘） \n在教師帶領下到校園定點觀察（注意安全），使用平板或手機拍攝（若無，專門速寫）。填寫表：【名稱、葉形、葉緣、顏色、花期、果實特征、典型位置】。\n\n活動4：信息安全小規則（5分鐘） 提供補充：采集二維碼\n提示：-講解基本植物：避免誤認\n-避免亂拔：防止毀燒\n同學們很在意的一點”：強調只要紙上的圖文\n培養用描述\